03版：综合
本报讯（记者 谢佳航 李若晨 实习记者 张嘉辉）“AI顾问”为学生文创作品提建议、五禽戏与AI结合、AI生动模拟分子运动场景……近日，北京教育学院协同创新学校项目“AI赋能项目式语言学习活动”与“AI智立方·智创未来——小初高一体化人工智能课程建设研讨会”在北京学校举行。一堂堂融入AI的课程生动展示着技术为教育注入的无限可能。
“同学们来展示自己的设计吧！今天的评委不是我，而是我请来的‘专家顾问’。”北京学校的英语课堂上，英语老师常雪垠轻触屏幕，一尊青铜人面像出现。“Welcome to Sanxingdui, my dear friends. I’m DuiDui（欢迎来到三星堆，我是堆堆）。”这是老师用AI设计的文物顾问“堆堆”，学生们通过与“堆堆”进行英语对话，大胆分享自己设计的三星堆文创产品，即可实时获得来自“堆堆”的评价。
“这是我们小组制作的三星堆风格穿戴甲，将青铜绿锈与璀璨金色相结合，希望可以将优雅展现出来。”“1+3”项目初三（1）班的彭敖迅上台与“堆堆”开始了对话。“请务必保持这份对文化的热情、对创作的兴趣和敢于尝试的勇气！你做得非常棒！”来自“堆堆”的肯定让学生们信心倍增。
“英语学科只是先行试点，目前，AI已经融入北京学校全学段全学科课程中。小学阶段，立足‘人工智能意识启蒙’，以‘兴趣启蒙+感性认知’激发学生好奇心，开设图形化创意游戏、AI绘画工坊等生活化课程；初中阶段聚焦‘技术原理认知与实践应用’，以‘原理探究+实践应用’培养学生的理性思维，系统讲授机器学习基础、物联网传感器开发等核心知识；高中阶段则着力于‘研究性学习与创新突破’，以‘研究创新+价值思辨’塑造学生的社会担当，学生围绕‘AI+医疗健康’‘AI+交通运输’‘AI+智能购物’等重大课题，开展完整的项目设计与开发，从算法建模到系统部署全程实践。”北京学校副校长程岚介绍，学校搭建了小初高一体化人工智能课程体系“AI智立方”，其核心底座是在信息科技课程中融入人工智能教学内容，引导学生在掌握AI技术基础知识的同时，通过跨学科实践运用AI工具解决现实问题。
“今后，我们将打造技术为人服务的‘新基建’，建设‘数字孪生校园’，让AI不仅用于教学，更用于优化校园生活，如智能能源管理、个性化健康监测等，让学生主动拥抱AI技术，以批判性思维驾驭AI工具，在理性使用中成长为终身学习者和未来建设者。”程岚说。