03版：综合
本报记者 曲经纬 陈施君
身着民族服饰的蒙古族小学生在操场上跳起热烈的课间操。（资料图）记者 唐建/摄
新教室宽敞明亮。
新宿舍。
上午9点半，巴嘎波日和小学校园里的朗朗书声渐渐变为马头琴铿锵的琴声，身着民族服饰的蒙古族小学生从教室里鱼贯而出。十分钟后，他们排成整齐的队列，在崭新平坦的操场上跳起了热烈的课间操。冬日的奈曼旗大沁他拉镇，天空蓝得像大海，孩子们的哈气升腾成了故乡的云。这热烈气氛的背景“画”，正是通州区援建的15间崭新的教室和15间宿舍，默默“凝视”着少年们的美丽生活。
红瓦、黄墙、明窗，这所朴素小学的各种功能用房在辽阔的蒙古草原上整整画了八道“横杠”，教学楼就是其中一栋。教室内，硬件归置得像模像样。学习桌单人单桌，书包挂在左侧的小钩子上；黑板正中央是多媒体屏幕，孩子们就是通过这个屏幕与通州区的小学生“梦幻联动”的。
“以前，像这个条件的小学可不多，那时候有的村特意腾出村委会的房子供孩子们上学。这才几年时间，变化太大了。”奈曼旗融媒体中心记者王阳用4年时间把通辽市355所小学跑了个遍，学校这些年硬件设施的改变肉眼可见。
见证巴嘎波日和小学巨变的还有校长白顺。“我在这快30年了，从教师到校长，从木窗到铁窗再到现在的不锈钢窗，从烧粪到烧煤到烧气，老师也从个位数发展成如今的27位。”白顺说。尽管一再改善提升学校条件，2021年以前，这所学校的孩子们还挤在人均不到1平方米的教室里，宿舍拥挤到把门都拆了，零下20摄氏度的冬天也只能拉个棉布帘子。
巴嘎波日和小学是一所蒙古族寄宿制独立小学，周边14个自然村1至6年级的学生都在这上学，最远的村距离40公里，因此孩子们十分依赖住宿和吃饭，但这里基础设施根本跟不上。“原来一间24平方米的宿舍住了12人，门都开不开，只能拆了；宿舍里连放下床都费劲，更别提学习桌了。”白顺说。最让他心疼的是孩子们洗脸只能用冷水。
通州区挂职团队发现了这里的问题，经过后期协调，2021年，京蒙帮扶资金投入198.2万资金，专门用来解决学校“紧紧巴巴”的问题。新建的宿舍楼总面积420余平方米，分割成了14间，每间房能住8人。房间里不仅增设了学习桌，还整个配备了卫生间，增加了热水器，彻底改变了以往的“蜗居”生活。
新建教学楼总面积有350平方米，分割成5间教室。从1996年以后，24平方米的教室要容纳26个孩子上课；如今70平方米的教室，有21个小学生在上课。宽敞的教室还是孩子们的音乐、手工、绘画、科技等兴趣课堂，多媒体一体机丰富了孩子们的见识，也更有趣了。“我们一步步度过困难，改善整体办学条件。这不仅仅是经济上和物质上的帮扶，也是对我们师生精神上的鼓舞。”白顺说，2021年、2022年连续两年，巴嘎波日和小学期末测试在全镇十几个民族学校里名列第一。
帮扶也是帮智。今年7月，通州区芙蓉小学德教副主任、教学副主任和英语教师，来到这里开展了为期三天的研讨交流，令教导主任陈金霞印象深刻：“尤其是教学方法的转变，我们是以严厉为主，而北京的老师却能温和平等地跟孩子们沟通，这值得我们反思。”
信息技术老师娜日娜更受益于两地的教育合作。今年9月，她曾赴史家小学通州分校进行30天的跟岗培训。最打动她的当属新课标理念下的“跨学科融合”教学理念。返回学校后，娜日娜老师也把分层次教学、真实情景教学等新方法应用在了自己的教学中，取得了非常不错的效果。几年来，像她一样赴通州培训的奈曼旗教师总共有400余名。
2020年来，通州区已有28所中小学与奈曼旗34所中小学结对，开展手拉手活动。北京的企业家还捐赠了图书、电脑、体育用品等，用来创建图书馆、足球场、微机室，让孩子们了解外面的广阔世界。