02版：新闻
本报讯（记者 赵鹏）在市第十五届人民代表大会第五次会议上，来自通州团的市人大代表、通州区体育运动学校教练毛飞提出了“关于建立健全北京市体育传统特色学校人才培养体系的建议”，呼吁本市出台小初高“一条龙”式体育特色项目布局政策。
毛飞介绍，2020年8月教育部、体育总局颁布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。其中提出按照“一校一品”“一校多品”的学校体育模式，整合原体育传统项目学校和体育特色学校。教育、体育部门要共同完善传统特色学校，建立高水平运动队，并给予相应政策支撑。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅进一步印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
对此，毛飞表示，目前本市各中、小学校正在落实两个《意见》，深化“体教融合”与“双减”工作，依托学校资源优势，组建学校运动队，集中优势力量加强体育锻炼。但随之而来的问题是，小学升初中后，由于相关中小学校的体育传统项目不同，无法形成“体教融合”并实现“人才链”的可持续运转。
毛飞解释，比如小学的体育特色项目是篮球，而直升初中校的体育特色项目却是羽毛球，因为没有建立连接，学生就没有持续同一运动项目的训练条件。初中升高中的情况也大致如此，各个体育项目大都存在不同程度的人才断层，拥有运动天赋的学生也会因升学不能得到系统训练，形成运动成绩断崖式下降。“长此以往，我国将很难培养出更多技术等级达到国家一级的高水平运动员。”
在毛飞看来，我国从“体育大国”到“体育强国”的发展基础来自于群众，更来自于学生。为此本市教育系统要主动承担起体育强国的责任，促进全市体育传统特色学校建立健全“一条龙”体育人才培养体系。
“我建议本市教育部门尽快研究出台小学+初中+示范性高中‘一条龙’式体育特色项目布局政策，在体育人才输送和课程、师资、场地等方面提供高品质、系统性保障，推动实现中小学各阶段、各运动项目体育人才培养的有序衔接。”毛飞说。